Zijn levensmotto sinds 1988: Als je niet voor iemands kwaliteiten gaat, moet je van zijn beperkingen afblijven Emiel is ontwikkelaar en trainer van Mediërend Leren; een methodiek om de ‘echte’ krachten en kwaliteiten van mensen boven te krijgen en in…
Terugblik op het in april gehouden symposium ‘Samen de maatschappij vormgeven‘
Na het doornemen van deze visie komen we zelf tot de conclusie, dat we optimistisch zijn en dat er sprake is van hoop en geloof in het eigen kunnen en de krachten en kwaliteiten van mensen ongeacht hun competenties en…
Boeken van StiBCO waarin Mediërend Leren centraal staat.
ANYKŠČIŲ ŠVIETIMO CENTRAS Emiel ir Lietuva Priešistorė2001 m. gruodžio mėn. Weisterebeek mokyklos Olandijoje mokytojai įkūrė fondą, kurio tikslas buvo nutiesti bendradarbiavimo tiltą tarp Lietuvos ir Olandijos. Per keletą metų ryšiai sutvirtėjo. Buvo pradėta daugiau diskutuoti apie ugdymą. Ponia Milda Peeters-Cemeska…
StiBCO organiseerde op zaterdag 6 april 2019 voor de 25e keer een symposium voor ouders en professionals werkzaam in het onderwijs, de zorg en/of de arbeids- en sociale zekerheidssector. Een impressie van de dag vindt u hier. SAMEN DE MAATSCHAPPIJ…
Ob Schüler nun (über-)durchschnittliche oder eingeschränkte Lernfähigkeiten haben: sie entwickeln sich am besten in einem herausfordernden pädagogisch erzieherischen Umgang.Durch das Stimulieren von Denkfähigkeiten und sozialen Fähigkeiten lernen Schüler selbständig ihre Probleme zu lösen in verschiedenen Situationen, wo ein Problem auftaucht.…
A Biography Prof. R. Feuerstein Early years Reuven Feuerstein was born the fifth of eight children to a Hassidic family in the town of Botosan, Romania. Having started reading and writing at the age of 3, both in Hebrew and…
THE METHOD The principles of – SCM are realized in its applied systems: IE -Instrumental Enrichment Programme IE is a systematic learning method, based on the belief that any human can become a better learner by being exposed to a…
THE THEORY SCM The Theory of Structural Cognitive Modifiability (SCM) maintains that all humans can be modified, irrespective of the cause for any dysfunction or delay in their development. Whether it be exogenous factors (cultural differences, cultural deprivation or economic…
