Vygotsky: ”Leer leerlingen dat jij en zij veel zaken moeten doen in het onderwijs. De maatschappij geeft ons de opdracht dat te ‘moeten’. Je zou als motivationele vaardigheid dit ‘moeten’ moeten ontwikkelen”. Vygotsky schreef in zijn concept van de Zone van de Naaste Ontwikkeling; echt motiveren betekent niet dat men leerlingen van buitenaf met allerlei middelen in beweging brengt en stuwt; dat doet men met muilezels en ossen. De echte motivatie is de kunst ruimte te scheppen waarin leerlingen het de moeite vinden zichzelf op gang te brengen. Hij beweerde dan ook dat motivatie meer een vaardigheid is die aangeleerd moet worden, daar waar hij meer zien als een eigenschap. Tijdens de presentatie gaan de deelnemers niet alleen kennis krijgen maar ook ‘voelen’ wat het betekent om zaken te ‘moeten’ en hoe het is om motivatie als vaardigheid aangeleerd te krijgen.Webinar “Motivatie moet je leren”
Maandag 6 oktober 2026 – 19:00 – 21:00 uur
We motiveren leerlingen door ze te leren vragen te stellen
Onderwijs is vaak vooral gericht op het geven van antwoorden. Antwoorden zijn tegenwoordig op allerlei manieren gemakkelijk te vinden. Het stellen van goede vragen wordt nu steeds belangrijker.
Behoefte aan relaties:
Een goede relatie tussen alle bewoners van de school; leerlingen én leraren. Ze luisteren naar elkaar, ondersteunen en vertrouwen elkaar, ze hebben elkaar nodig.
Behoefte aan autonomie:
De leerlingen moeten de ruimte krijgen om autonoom keuzes te maken, hun leerpad daarbij uit te stippelen en daar verantwoordelijkheid voor dragen.
Behoefte aan competentiegevoelens:
Leerlingen moeten uitgedaagd worden en die uitdaging moet aansluiten bij wat ze al kunnen, net in de zone van hun naaste ontwikkeling, en zich gesteund voelen door hun opvoeders of professional bij falen.
Motiveren moet je leren en vaak moet je het doen ook al wil je niet.
Ervaar zelf hoe het is om motivatie als vaardigheid aangeleerd te krijgen.
Motivatie als vaardigheid
Motivatie wordt omschreven als een innerlijk proces dat een persoon aanzet tot bepaald gedrag, richting geeft aan bepaald gedrag en ervoor zorgt dat gedrag in stand wordt gehouden. Ook verwijst motivatie naar de wil van personen om te leren. Motivatie is een voortdurend proces van prikkelen en geprikkeld worden. De leerlingen zijn wel degelijk altijd gemotiveerd, echter niet altijd voor hetgeen waarvan de leerkracht op dat moment zou willen dat zij gemotiveerd zijn. Motivatie wordt bij ieder persoon op een andere manieren getriggerd.
De webinar wil een antwoord geven op het verminderen van de motivatie, mede door al het toetsen en goed bedoelde adviezen. Maar ook op de verwachtingen die ouders soms hebben met betrekking tot hun hoge verwachtingen van hun kind. Hierdoor krijgen de professionals in het onderwijs steeds meer te maken met afname de motivatie van de leerlingen. Niet dat het direct hun schuld is, maar de vele toetsen maakt het hen niet makkelijk om de motivatie van de leerling in stand te houden.
Korting bij aankoop van 2 of meer webinars! Kies dan één van onderstaande links: