In dit artikel wordt een relatie gelegd tussen de cognitieve en de executieve functies. Een kritische kijk op hoe wij in Nederland de executieve functies benoemen, uitwerken een aanbieden. Tevens wordt er een relatie gelegd met metacognitie. Benadrukt wordt in dit artikel het belang van kennis hebben van zowel je eigen sterkte en zwakke cognitieve en executieve functies als je kinderen en jongeren wilt gaan begeleiden m.b.v. deze vaardigheden.